Назвіть позитивні та негативні, на Ваш погляд, наслідки колоніалізму?
У чому полягає сутність міфу про «тягар білої людини»?
Які були основні цілі освітньої реформи, ініційованої британцями в Індії?

Позитивні наслідки колоніалізму:

• Череда промислових переворотів пройшла і по колоніям, що позначилося на швидкому розвитку цих територій

• У колоніях проходила модернізація, економічні та культурні аспекти чого були закладені раніше

• У колоніях зявлялася місцева інтелігенція та розвивалася місцева промисловість

• Зявився світовий ринок, світ став більш мобільним

Негативні наслідки колоніалізму:

• Чим більше у метрополії було колоній, тим слабкіше вона була в конкурентній боротьбі з іншими країнами, по крайней мере, розвиток проходило повільніше

• Виробництво в метрополіях НЕ удосконалювалося, тому що були постійні ринки збуту

• Природні ресурси і культурні багатства, самобутність колоній були втрачені, пограбовані

• Традиційне суспільство, його «інфраструктура» та культура переживали кризовий час

• Місцеве населення в колоніях було скорочено або через насильницького знищення і геноциду, або через привезених з метрополії епідемій, або через голод

• Зявилося безліч локальних конфліктів і невирішених метрополією проблем всередині колишньої колонії

• Оскільки політично колонії не розвивалися, як самостійні держави, тепер в них відбувається затяжний експеримент з політичною системою, яка найчастіше має форму правління військовою хунтою.

• У колишніх колоніях йдуть громадянські війни, боротьба за владу і боротьба з колишніми метрополіями за право вести свою політику самостійно (через війни сформувалася «армія» біженців, поширюється тероризм і так далі)

Сутність міфу Тягар білої людини полягає в тому, що людина відноситься до определнной рассе, вважає, що його раса має прівіллегіі і права на управління іншими рассами. Але насправді це не так. Ніяка раса не має привілеї по відношенню до інших розсіювання, не залежно від кольору шкіри. Результатом таких уявлень як правило є війни. Кожна раса має право на суверенітет і не може бути діскрідітірована за ознаками національної раси.

B 1835 році була проведена реформа індійського освіти, проте британці, фактично знищивши стару систему освіти, нічого не зробили для створення нової. Реформа диктувалася потребою в відданих і дешевих службовців, це змушувало Індської компанії і колоніальні влади виділяти на освіту хоч якісь гроші. Сенс реформи освіти в Індії був розкритий самим її автором - Маколея. Пропонуючи проект реформи, він заявив: «Нема чого намагатися просвіщати народні маси. Ho ми повинні докласти всіх зусиль, щоб створити прошарок, яка могла б служити посередником між англійцями і мільйонами індійців, підвладних англійцям ».